Irregular words.

Малые Купчинские чтения 5-7 классы.

Малые Купчинские Чтения "Наука, творчество, поиск"

на базе ГБОУ Гимназии №295 Фрунзенского района

Санкт- Петербурга

Секция «Иностранные языки» (английский язык)

( учащиеся 5,6,7 классов  школ Фрунзенского района )

Дата проведения  03.12.13г.

ТЕМА: ПРОЕКТ-ЭКСКУРСИЯ

 «КУЛЬТУРА РОССИИ – ВЕЛИКОБРИТАНИИ»

Экскурсионные проекты - целесообразное изучение проблем, связанных с окружающей природой и общественной жизнью.

 
Презентация (защита) учебных проектов будет проводиться в виде:
 устной защиты проектов перед слушателями с мультимедийными презентациями и демонстрациями изделий, изобретений, продуктов (3-5мин)
Учебные проекты  могут быть персональные и групповые.


 
Перечень возможных выходов проектной деятельности (общей тематики):

• Учебная расширенная презентация определенной темы по предмету  (например:  «Исторический портрет: общественные деятели XIX века»),
• Конкретные предложения по улучшению какой-то ситуации (например: зеленый уголок в школе, краеведческий уголок в кабинете),
• Рекламный буклет (например:  для школьной Сладкой ярмарки),
• Туристический буклет (например: «Духовные «жемчужины» края),
• Сценарий телепередачи (например: «Животные из красной книги нашего края),
• Сценарий радиопередачи в школе (например: «Как питаться, чтобы быть умным и здоровым»),
• Сценарий занятия кружка по определенной малоизученной теме,
• Сценарий внеклассного мероприятия (например: «Портрет нашего поколения», телемост «Спортивные достижения городов побратимов»),
• Тематическая экскурсия в  школьном музее или по тур.объекту,
• Анализ данных социологического опроса с выводами,
•  Атлас, карта (например: «Экологическая тропа», «Карта наибольших загрязнений мест отдыха», «Карта туристических объектов города»,
• Видеофильм   (например: «Народные детские игры», «Наши таланты»),
• Тематическая выставка  (например, рисунков к Дню науки, рукоделия),
• Тематические газета, журнал,
• Проект действующей, будущей фирмы,
• Фантастический проект (например: «Город моей мечты», «Спортивная площадка нашего двора», «Школа моей мечты»),
• Игра (сценарий общешкольной игры, интеллектуального марафона и т.д.),
• WEB-сайт (школы, класса, группы, отдельного человека, фирмы, города).
• Коллекция (биологическая, нумизматическая, модных собственных изделий,  коллекция увлечений, технических изобретений, рисунков…),
• Костюм  (показ собственной линии или показ театрального костюма),
• Модель  изобретения, аппарата, математическая модель, компьютерная модель),
• Музыкальное или литературное  произведение (собственного сочинения),
• Мультимедийный продукт (например,  к интегрированному  уроку «Минералы в химии и географии»),
• Оформление кабинета (например, проект стендов),
• Постановка (спектакль, сценарий праздника),
• Прогноз  развития ситуации (например, экологической),
• Система школьного самоуправления (общественная модель, прогноз),
• Справочник (например, топонимике улиц города),
• Сравнительно-сопоставительный анализ (современных произведений, собственный перевод стихотворений и т.д.),
• Учебное пособие по определенной теме, циклу уроков (возможно электронное) в помощь учителю, в помощь учащимся,
• Дневник путешествий,
• Словарь  (по определенной теме),
• Главы из учебника будущего,
• Экологические программы мониторинга «……»  объекта,
• Сборник научно-фантастических сочинений

8 form Написание сочинения.

Разделите текст на смысловые абзацы в соответствии с предложенным в задании планом. 

В первом абзаце сформулируйте проблему, которую вы будете обсуждать, однако не повторяйте тему сочинения слово в слово. Представьте, что ваш читатель не знает, о чем пойдет речь, и попытайтесь объяснить ему проблему другими словами. 

Выделите положительные и отрицательные стороны проблемы, подумайте о разумных аргументах, в поддержку обеих точек зрения. Помните, что вы должны выразить не только свою точку зрения, но и противоположную. Также не забудьте объяснить, почему вы не согласны с другой точкой зрения. Старайтесь соблюдать баланс между абзацами. 

Используйте слова-связки, чтобы помочь читателю проследить за логикой ваших рассуждений. Помните, что вводные слова выделяются запятыми. В последнем абзаце сделайте обобщающий вывод по данной проблеме. Вы можете также окончательно сформулировать свое мнение или предложить пути решения данной проблемы. 

Объем сочинения должен составлять 200-250 слов. При этом артикль – это тоже слово, поэтому не слишком увлекайтесь с развитием идей, постарайтесь удержаться в заданных рамках.

 Клише для сочинений  

Выражения мнения: I agree/ disagree In my opinion, … / From my point of view, … / As far as I am concerned, … I believe that…/ It seems to me that… I am in favour of… / I am against the idea of… According to… Some people say that… It is said/believed that… There is no doubt that… It cannot be denied that… It goes without saying that… We must admit that…

 Представление аргументов: The main argument against/in favour is… First of all, I would like to consider… The first thing I would like to consider is… To begin with, …/ To start with, … Despite the fact that…/ In spite of the fact that… On the one hand, … /On the other hand, … Besides,…/ In addition,… What is more, …/ Moreover, …/ More than that, … Finally, … However, … / …, though …although… Nevertheless,…  

Логические связки: for this reason therefore/that is why thus sth happened because of/as a result of/owing to/due to/as a consequence of 

 Примеры: For example For instance Such as Like 

 Заключение: To sum up, … To conclude, I would argue that… On this basis, I can conclude that… In conclusion, I would like to stress that… All in all, I believe that… 

                         Единый язык для всей планеты. За и против 

 No doubt that learning languages takes up a lot of time. That is why some people think that it would be better to have only one language on our planet. But will it be really beneficial for mankind?

 In my opinion, the reduction of the number of languages is a disaster because it will totally destroy our great cultural heritage. With each loss of a language comes a loss of a culture, a loss of a way of life that deserves to be protected and treated as valuable. I also believe that leaving one language for communication will greatly reduce the linguistic diversity of our planet, which is the key to our survival. What is more, it will be rather difficult to choose which language to use and it may even lead to wars. 

Many people think that if we have only one language, communication will become easier and there will be no need to learn foreign languages. I cannot agree with them because knowledge of foreign languages makes a person educated and well rounded. You cannot broaden your mind if you see the world only from the perspective of your own culture. Besides, people are a lot more helpful if you speak their language.

 In conclusion, I would argue that we should try our best to preserve the linguistic diversity of our planet. I think that larger cultures should have a respect for minority languages, but first of all the younger generation must want to preserve their native language.

Единый язык для всей планеты. За и против No doubt that learning languages takes up a lot of time. That is why some people think that it would be better to have only one language on our planet. But will it be really beneficial for mankind? In my opinion, the reduction of the number of languages is a disaster because it will totally destroy our great cultural heritage. With each loss of a language comes a loss of a culture, a loss of a way of life that deserves to be protected and treated as valuable. I also believe that leaving one language for communication will greatly reduce the linguistic diversity of our planet, which is the key to our survival. What is more, it will be rather difficult to choose which language to use and it may even lead to wars. Many people think that if we have only one language, communication will become easier and there will be no need to learn foreign languages. I cannot agree with them because knowledge of foreign languages makes a person educated and well rounded. You cannot broaden your mind if you see the world only from the perspective of your own culture. Besides, people are a lot more helpful if you speak their language. In conclusion, I would argue that we should try our best to preserve the linguistic diversity of our planet. I think that larger cultures should have a respect for minority languages, but first of all the younger generation must want to preserve their native language. Источник: http://5-ege.ru/napisanie-sochineniya-po-anglijskomu-yazyku/

6 form Present Simple or Present Continuous?

http://www.englishlearner.com/tests/present_simple_continuous_quiz_1.shtml

Why do we learn English?

http://lingualeo.com/

Continuous Tenses

Present Simple

Present Simple is used:
• for permanent situations.
She works in an office.
• for repeated or habitual actions in
the present, especially with adverbs
of frequency.
He often buys her flowers.
• for general truths and laws of nature.
The Sun sets in the west.
• for timetables or programmes.
The lesson starts at 10 o'clock.